পিয়াগেটের মতে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানকে শিক্ষার প্রেক্ষাপটে মন এবং আচরণের অধ্যয়ন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। অধ্যয়নের এই ক্ষেত্রটি কীভাবে শিক্ষা ব্যক্তিদের জ্ঞানীয়, সামাজিক এবং নৈতিক বিকাশকে প্রভাবিত করে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। পাইগেট বজায় রেখেছিলেন যে শেখার একটি সক্রিয় প্রক্রিয়া যা পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া থেকে জ্ঞানের নির্মাণ জড়িত। মানুষ নতুন অভিজ্ঞতাকে আত্তীকরণ এবং সমন্বয় করে শেখে। আত্তীকরণ সেই প্রক্রিয়াকে বোঝায় যার মাধ্যমে নতুন ধারণাগুলি বিদ্যমানগুলির মধ্যে একত্রিত করা হয়, যখন বাসস্থান সেই প্রক্রিয়াটিকে বোঝায় যার মাধ্যমে বিদ্যমান ধারণাগুলিকে নতুন অভিজ্ঞতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার জন্য পরিবর্তন করা হয়।
পাইগেট প্রস্তাব করেছিলেন যে জ্ঞানীয় বিকাশ ঘটে বিচ্ছিন্ন পর্যায়ের একটি সিরিজের মাধ্যমে। এই পর্যায়গুলি হল: সেন্সরিমোটর দক্ষতা, কংক্রিট অপারেশন, আনুষ্ঠানিক অপারেশন এবং বিমূর্ত চিন্তার পর্যায়। প্রতিটি পর্যায় নির্দিষ্ট স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সেন্সরিমোটর দক্ষতার সময়, উদাহরণস্বরূপ, শিশুরা মৌলিক মোটর দক্ষতা অর্জন করে এবং তাদের ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে বিশ্বকে উপলব্ধি করতে শুরু করে। কংক্রিট অপারেশন পর্যায়ে, শিশুরা যৌক্তিক এবং যুক্তিযুক্তভাবে বিশ্বকে বুঝতে শুরু করে। আনুষ্ঠানিক ক্রিয়াকলাপে, কিশোর এবং তরুণ প্রাপ্তবয়স্করা বিমূর্তভাবে চিন্তা করতে এবং সমস্যা সমাধানের জন্য যুক্তি ব্যবহার করতে সক্ষম হয়। অবশেষে, বিমূর্ত চিন্তার পর্যায়ে, পরিপক্ক প্রাপ্তবয়স্করা সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে এবং সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর জন্য অনুমানমূলক এবং প্রবর্তক যুক্তি ব্যবহার করতে সক্ষম হয়।
Piaget শিশুদের নৈতিক ও সামাজিক বিকাশ অধ্যয়ন. তিনি দেখেছেন যে এই বিকাশটি বিচ্ছিন্ন পর্যায়ের একটি সিরিজের মাধ্যমে ঘটে। নৈতিক বিকাশের পর্যায়গুলির মধ্যে রয়েছে: অহংকেন্দ্রিক পর্যায়, সমবায় পর্যায়, সামঞ্জস্য পর্যায় এবং স্বায়ত্তশাসন পর্যায়। অহংকেন্দ্রিক পর্যায়ে, অল্পবয়সী বাচ্চাদের বিশ্বের একটি অহংকেন্দ্রিক ধারণা থাকে এবং তারা অন্য মানুষের দৃষ্টিভঙ্গি সম্পর্কে অবগত থাকে না। সহযোগিতার পর্যায়ে, শিশুরা পারস্পরিকতার ধারণাটি বুঝতে শুরু করে এবং একটি দল হিসাবে কাজ করতে শেখে। সামঞ্জস্য পর্যায়ে, কিশোর-কিশোরীরা অন্যদের খুশি করার চেষ্টা করে এবং তাদের সামাজিক গোষ্ঠীর নিয়ম ও মূল্যবোধ গ্রহণ করে। অবশেষে, স্বায়ত্তশাসনের পর্যায়ে, পরিণত প্রাপ্তবয়স্করা তাদের নিজস্ব মূল্যবোধ এবং নৈতিক নীতির উপর ভিত্তি করে স্বাধীন সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম।
জ্ঞানীয় বিকাশের পাইগেটের তত্ত্ব
https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74
এডুকেশনাল সাইকোলজি কি এবং এটা কিসের জন্য? ? / শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান অধ্যয়ন কি করে?
https://www.youtube.com/watch?v=vNVsEoSAMdA
লেখকদের মতে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কি?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা শিক্ষার প্রেক্ষাপটে মন এবং আচরণের অধ্যয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীরা স্কুল এবং বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্র থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন সেটিংয়ে কাজ করেন। তারা প্রশাসন এবং প্রোগ্রাম ডিজাইন থেকে শুরু করে শিক্ষাদান এবং শেখার সমস্ত ক্ষেত্রেই জড়িত। তারা শিক্ষা-সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে গবেষণার ক্ষেত্রেও ভূমিকা রাখতে পারে, যেমন শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কার্যকারিতা বা শেখার উপর প্রযুক্তির প্রভাব।
সিজার কোলের মতে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কি?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা শিক্ষার পরিপ্রেক্ষিতে লোকেরা কীভাবে শিখে এবং বিকাশ করে তার অধ্যয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। সিজার কোলের মতে, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান তিনটি মৌলিক স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে: শিক্ষা, বিকাশ এবং ব্যক্তিত্ব। এই স্তম্ভগুলি পরস্পর সম্পর্কযুক্ত এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের কাজে প্রতিফলিত হয়। শেখার অর্থ আমরা কীভাবে জ্ঞান, দক্ষতা এবং মূল্যবোধ অর্জন করি; উন্নয়ন বলতে বোঝায় কিভাবে আমরা আমাদের জীবন জুড়ে পরিবর্তিত ও বিকশিত হয়; এবং ব্যক্তিত্ব বলতে বোঝায় যেভাবে আমরা অনন্য এবং অপূরণীয়।
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কিভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা শিক্ষার প্রেক্ষাপটে মন এবং আচরণের অধ্যয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি অধ্যয়ন করে যে কীভাবে মানুষ স্কুলের পরিবেশে শেখে এবং বিকাশ করে এবং কীভাবে এই কারণগুলি একাডেমিক পারফরম্যান্সকে প্রভাবিত করতে পারে। তিনি মানুষের সার্বিক কল্যাণে শিক্ষার প্রভাবের পাশাপাশি শিক্ষা কীভাবে মানুষের জীবনকে উন্নত করতে পারে সে বিষয়েও আগ্রহী।
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের লেখক কে?
অনেক লেখক আছেন যারা শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে অবদান রেখেছেন, তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ একজন লেভ ভাইগটস্কি। ভাইগটস্কি ছিলেন একজন রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী যিনি শিক্ষার সামাজিক-সাংস্কৃতিক তত্ত্ব তৈরি করেছিলেন, যা চিন্তা ও ভাষার বিকাশে সামাজিক মিথস্ক্রিয়াগুলির ভূমিকার উপর জোর দেয়। ভাইগোটস্কি প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্ট জোনের ধারণাটিও প্রবর্তন করেছিলেন, যা সেই প্রক্রিয়াকে বর্ণনা করে যার মাধ্যমে শিশুরা এমন লোকেদের সাথে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শেখে যারা তাদের দক্ষতার উচ্চ স্তরে পৌঁছাতে সহায়তা করে।
Piaget অনুযায়ী শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কি?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান একটি শৃঙ্খলা যা শিক্ষার প্রেক্ষাপটে মন এবং আচরণের অধ্যয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। শিশুর মানসিক বিকাশে শিক্ষার ভূমিকা নিয়ে তদন্ত করা প্রথম মনোবিজ্ঞানীদের মধ্যে পাইগেট ছিলেন একজন। পিয়াগেটের মতে, শিক্ষা একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলে। পাইগেট যুক্তি দিয়েছিলেন যে শেখার একটি সক্রিয় প্রক্রিয়া যেখানে শিশু তার অভিজ্ঞতা থেকে জ্ঞান তৈরি করে। Piaget বজায় রেখেছিলেন যে শিশু একটি ফাঁকা স্লেট (একটি ফাঁকা ক্যানভাস) নয় এবং মানসিক বিকাশ বিবর্তনীয় পর্যায়ের মাধ্যমে ঘটে। প্রতিটি পর্যায়ে, শিশু একটি নতুন দক্ষতা এবং চিন্তা করার উপায় অর্জন করে।
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কীভাবে শিশুদের বিকাশকে প্রভাবিত করে?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান বিভিন্ন উপায়ে শিশুদের বিকাশকে প্রভাবিত করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, এটি বাচ্চাদের তাদের আবেগ বুঝতে এবং মোকাবেলা করতে, একটি নিরাপদ এবং প্রেরণাদায়ক শিক্ষার পরিবেশ নিশ্চিত করতে এবং সামাজিক এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা শেখাতে সাহায্য করতে পারে। সামগ্রিকভাবে, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান শিশুদের মঙ্গল এবং শেখার এবং জীবনে সাফল্যে অবদান রাখতে পারে।
কার্যকর শিক্ষাদানে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কী ভূমিকা পালন করে?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের প্রধান ক্ষেত্রগুলি শিক্ষাদান এবং শেখার উপর এবং শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব ও আচরণের বিকাশের উপর ফোকাস করে। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান শিক্ষকদের বুঝতে সাহায্য করতে পারে কিভাবে মানুষের মস্তিষ্ক কাজ করে এবং কিভাবে আমরা সবচেয়ে ভালো শিখি। এটি শিক্ষার্থীদের কীভাবে অনুপ্রাণিত করা যায় এবং কীভাবে সমস্যাযুক্ত আচরণের সাথে মোকাবিলা করতে হয় সে সম্পর্কেও অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করতে পারে।
একাডেমিক কর্মক্ষমতা উন্নত করতে শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কিভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে?
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান একাডেমিক কর্মক্ষমতা উন্নত করার জন্য বিভিন্ন উপায়ে প্রয়োগ করা যেতে পারে। কিছু সাধারণ পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে প্রেরণা কৌশল ব্যবহার করা, বাস্তবসম্মত লক্ষ্য নির্ধারণ করা এবং ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি প্রদান করা। এটি নিশ্চিত করাও গুরুত্বপূর্ণ যে শেখার পরিবেশ উপযুক্ত এবং শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেস রয়েছে।
